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IEN BONNEVILLE

Accompagnement "Réussir son CP"

Évaluation initiale au cours préparatoire

Le groupe départemental vient d'élaborer un dispositif d'évaluation initiale à destination des CP faisant l'objet d'un accompagnement spécifique (AVS, guidance pédagogique etc.). Cette évaluation revêt un caractère obligatoire pour les classes de REP, facultatif pour les autres.

Le groupe s'est efforcé de bâtir un dispositif qui ne soit pas trop lourd (volume, forme de passation des épreuves : les modes de passation individuelle coûteux en temps ont ainsi été exclus) mais néanmoins assez complet pour qu'il puisse permettre d'établir des comparaisons. Cette évaluation n'est plus à proprement parler initiale puisqu'il a fallu sélectionner les exercices à partir du document "EVALUATION A L'ECOLE PRIMAIRE" et surtout élaborer un dispositif qui permette d'articuler ce dispositif avec le dispositif de saisie J'ADE utilisé pour l'évaluation CE2 ( et 6éme) cette année.

Vous trouverez ci dessous les manipulations qui vous permettent de télécharger ces supports. L'importation des supports élèves se fait à partir du site de la circonscription de BONNEVILLE. Mais vous pouvez aussi faire des photocopies à partir du livret vert existant, EVALUATION A L'ECOLE PRIMAIRE connu des CP et des GS.

Afin d'homogénéiser autant que faire se peut les conditions de passation, je vous demande de faire passer ces évaluations dans la semaine du 15 au 19, ou à l'extrême rigueur de l'étaler sur la période du 15 au 27 novembre. Pour que l'évaluation conserve un sens je vous demande de respecter aussi scrupuleusement que possible les consignes de passation de façon notamment à ne pas surdéterminer la relation d'aide.

Quelques remarques destinées à faciliter le travail, lorsque vous aurez téléchargé les documents.
Lire prioritairement : Présentation de l'évaluation initiale.

La passation des épreuves peut se faire sans suivre l'ordre de présentation du document.
- Comprendre un texte : mettre en relation les caractéristiques d'une situation d'interlocuteur : passation semi collective , groupe de 6 à 8 élèves.
- Maîtriser les outils de la langue : Reproduire des lettres , Ecrire son prénom ;semi collectif, taille du groupe: 6 élèves .
- Savoir lire: comprendre un texte, le récit fictif , Taille du groupe : 4 à 6 enfants . Document copieux , particulièrement en termes d'exploitation pédagogique . A ce stade il n'est pas nécessaire de tout lire ; Attention la fiche synthèse, une par élève, se trouve en 8ème page .
- Savoir Lire Les outils de la langue , comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral / écrit. Semi collectif, taille du groupe 6 à 12 élèves . Fiche synthèse, une par élève se trouve à la P. 4.

Si un des tests a déjà été travaillé en amont, en GS, merci de nous le signaler. Pour tout complément d'information contacter J.M REBOUL à la circonscription ( problèmes pour importation du matériel, puis ultérieurement saisie dans J'ADE, qu'il conviendrait de pratiquer avant la fin du mois de novembre 04).
Bernard DURAND

Capacités	Savoir lire : comprendre un texte	Savoir lire : maîtriser les outils de la langue	Savoir lire : maîtriser les outils de la langue	Savoir écrire : maîtriser les outils de la langue	Savoir lire : Comprendre un texte
Livret lire au CP	Comprendre	Etablir des correspondances entre l'oral et l'écrit	Identifier des composantes sonores du langage	Ecrire	Dire, redire, raconter
Codes	EGCADB01 10 pages	ECPBCA01 8 pages	EGSABA01 6 pages	EGSAFA01 5 pages	EGCACE01 8 pages
Champs	Langage d'évocation de l'action	Structuration de l'espace	Réalité sonore de la langue	Ecriture	Langage en situation et communication
Compétences	Comprendre un récit fictif	Maîtriser quelques notions d'espace	Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit	Mettre en relation un acte de langage avec les caractéristiques d'une situation d'interlocution	Mettre en relation un acte de langage avec les caractéristiques d'une situation d'interlocution

Exploitation avec J'ADE :

Nous vous proposons finalement deux solutions pour prendre en compte le protocole de l’évaluation initiale au CP retenue par le groupe départemental.
Attention depuis le 22/11/2004, ce protocole a été modifié. Il intègre désormais les paramètres spécifiques liés à la tenue du stylo, le sens du mouvement, la trajectoire et la connexion des lettres. Ces compétences nécessitent une observation vigilante lors de la passation de l’évaluation.

L’importation du protocole dans votre base qui doit probablement déjà contenir l’évaluation CE2. Dans ce cas, [téléchargez le document FRACP-2004.xml puis importez-le (menu Configuration -> Protocoles -> Compositions -> Protocoles -> bouton [Importer]. Ajoutez ensuite les classes et élèves concernés puis créez votre évaluation CP initiale en sélectionnant les groupes d’élèves concernés et le protocole FRACP_2004.

L’installation cloisonnée de ces évaluations par sauvegarde/restauration. Cette solution est à envisager en cas de problème d’importation avec la méthode précédente. Pour saisir les résultats à cette évaluation vous pouvez télécharger la base complète contenant ce protocole. ATTENTION, avant de restaurer cette base, faites si besoin une sauvegarde de JADE qui contient peut-être votre évaluation CE2. Une fois restaurée, comme pour l’évaluation CE2, saisissez le nom de l’établissement, les classes concernées, les élèves puis créez votre évaluation en sélectionnant le protocole FRACP_2004. Cette méthode vous permet d’avoir autant de sauvegardes complètes que d’évaluations réalisées.